Une manipulation des enfants d’une école publique de Lavaur qui ne passe toujours pas

Manifestants bloqués à ... Labastide St Georges

Excès de zèle de Bernard Carayon, ne souriez pas, c’est vous qui payez . Un grand nombre de médias nationaux et régionaux,  à commencer par La Dépêche du Midi (article de Richard Bornia du 11 février) ont relaté comment un certain nombre d’enfants sans l’autorisation de leurs parents ont été contraints de faire la claque sur le passage de Sarkozy.

Pendant ce temps là, j’étais avec de nombreux syndicalistes et sympathisants du Front de gauche, bloqué par un nombre incalculable de CRS…à des kilomètres du centre ville.

Encore aujourd’hui, sur les ondes de France Inter, infos de 19h , il a été question des mœurs politiques en vigueur dans cette ville où la police arrache une banderole des enseignants et où l’on ignore les fondements républicains de l’école publique et laïque.

Robert et Nadine de la FSU, température -8°

Toutefois, je ne vous cacherai pas que j’ai été très sensible à la vive émotion ressentie par la directrice de l’ALAE ( Accueil Loisirs Associé aux Ecoles), instigatrice de la petite cérémonie qui a littéralement été bouleversée en embrassant le président.

Enfin, une lueur d’humanité dans ce monde de brutes …( Je plaisante, je plaisante…). Au moins, le maire de Lavaur ne se trompe pas quand il recrute son personnel…un personnel si dévoué, n’est ce pas ?

Vous lirez ci dessous l’article du site Rue 89 qui reprend en grande partie l’article de La Dépêche du Midi, la réaction du conseil local FCPE de Lavaur ainsi qu’une lettre d’un parent d’élève. Tout cela se passe de commentaires…

Après les figurants, après les emplacements réservés aux seuls sympathisants et adhérents UMP, après la mise à l’écart des syndicalistes car bien sûr ce président ne supporte pas la vue même lointaine d’un drapeau ou d’une banderole, aujourd’hui manipulation des enfants. Pitoyable et scandaleux !

Rue 89 : A Lavaur, «  on s’est servi des enfants » pour accueillir Sarkozy 

Lettre d’une maman indignée

Mardi 7 Février à Lavaur à l’Ecole Elémentaire du Centre, la directrice de l’ALAE (centre de Loisirs) a, de mon jugement personnel, commis deux fautes professionnelles graves !
Elle a fait sortir de l’établissement scolaire un groupe d’enfant  pour aller voir :« Mr Sarkozy sortant de la Mairie ». 
Un groupe d’enfants  dont la plupart n’avaient aucune autorisation parentale (incluant  ma fille).
Apparemment… quelques papiers d’autorisation ont été distribués à la sortie de l’école quelques jours avant, juste pour quelques enfants …
Pourquoi n’ont -ils pas pris uniquement que les enfants qui avaient une autorisation ??  
Il aurait pu arriver un accident sur le trottoir gelé, etc …
L’équipe des enseignants était-elle au courant de cet événement ?
Et puis en dehors de nos différences d’opinions politiques,  il me semble que des enfants d’une école primaire sont « un peu jeunes » pour aller voir un meeting politique …  
Et je pense fortement vu les recommandations très précises demandées aux enfants :
Bien se tenir,  se mettre en rang
Crier à son arrivé « Sarkozy ! Sarkozy ! Ouaiiiiis… »
Leur donner des petits drapeaux Français pour qu’ils puissent les secouer…
Que ceci est purement une manipulation des enfants pour servir les convictions et l’admiration personnelle  de la directrice de l’ALAE  qui, d’après les enfants présents, était vraiment très émue après lui avoir serré la main et avoir eu une bise … !!!!  
C’est honteux et révoltant.
Je ne suis qu’une maman indignée et je voudrais savoir si je suis la seule à trouver ceci anormal, choquant  et inadmissible.
Je vais donner cette lettre à la personne provocant ma colère, à l’équipe enseignante de l’école, aux parents délégués,  à la Mairie de Lavaur, à l’Inspection Académique  et diffuser cette lettre à un maximum de personnes pour ouvrir le débat.

Je sais très bien que ma lettre n’aura aucun pouvoir de faire changer les choses mais tout simplement de pouvoir informer !

Lestrade Coralie

Lavaur. LA FCPE dénonce la manipulation des enfants

Le conseil local FCPE de Lavaur, dénonce les faits qui se sont déroulés mardi 7 février 2012, lors de la visite du président de la république. «Des enfants de l’école du centre ont été amenés par la directrice de l’ALAE de l’école, pour acclamer le président, drapeau à la main. Or les parents de ces enfants n’ont soit pas été avertis de cette «sortie», soit avertis que leurs enfants iraient «voir le président», ce qui constitue une différence de taille. D’autant que ces derniers ont été filmés par les grandes chaînes de télé, leurs droits à l’image ont-ils été respectés ?» SI la FCPE comprend que des enfants avec l’accord de leurs parents voient le Président, elle dénonce «l’excès de zèle et la manipulation dont ils ont été l’objet» «Nous dénonçons également la mobilisation exclusive des services techniques en début de semaine, au détriment de la sécurisation des alentours des établissements scolaires .»

La FCPE de Lavaur demande que des éclaircissements soient rapidement fournis sur les origines d’un tel dysfonctionnement.

Tout mettre en œuvre pour sauver le pauvre soldat B.Carayon

Après le défilé de ministres qui ne seront plus là dans 3 mois, voilà que Sarkozy 1^er  va passer 2 heures à Lavaur. Quel événement ! Quelle mise en scène !

Tout cet aréopage pour tenter de sauver le siège éjectable du député de la 3^ème circonscription qui ressent déjà sur la nuque le souffle de la défaite (le charcutage électoral que ce dernier a initié en détachant deux cantons de Castres ne lui sera à l’évidence d’aucun secours).

Depuis quelques jours, que d’énergie et de temps dépensés par divers services de l’Etat ! La vie s’est arrêtée, tout doit être prêt et bien évidemment on ne regarde pas à la dépense.

Au même moment, les enseignants, parents d’élèves, élus prennent connaissance et se mobilisent contre les suppressions de postes , l’augmentation des effectifs par classe dans les écoles, collège et lycée de Lavaur.

A l’instar de ce qui vient de se passer lors d’une visite dans l’Essonne, (c’était aussi le cas dans l’Ariège) combien de figurants seront recrutés pour faire la claque ?  Ils en sont là !   Faut-il vraiment que la peur les hante !

Mais l’indignation et la colère de nos concitoyens sont bien là.

Voici ci dessous le communiqué de presse que j’ai envoyé dimanche à divers organes de presse.

 Mais que vient faire à Lavaur le non-candidat Sarkozy ?

Le monarque-président d’un régime à bout de souffle apporte son soutien à l’un de ses serviteurs zélés. Car le non-candidat Carayon, qui aura singé son maître jusqu’au bout, a par ses votes à l’Assemblée Nationale soutenu toutes les politiques destructrices des solidarités et des fondements de notre pacte républicain.

Cette coûteuse visite éclair – on parle de plusieurs centaines de milliers d’euros – est une marque de mépris pour les citoyens. Elle a des motifs électoraux évidents et signe la fébrilité qui agite la droite à l’approche des élections.

On nous annonce un discours sur la politique familiale. Qu’attendre de celui qui, dans sa recherche obsessionnelle de diminution des coûts, a déréglementé les normes d’encadrement des structures de petite enfance, organisé la déqualification des personnels et favorisé les modes de garde individuels les plus injustes socialement ?

Le député-maire de Lavaur a fidèlement mis en oeuvre ce programme et choisi de construire un jardin d’éveil payant au détriment de l’école préélémentaire dont tous les spécialistes reconnaissent l’importance pour le développement du jeune enfant.

Candidat du Front de Gauche dans la 3ème circonscription et porteur du rassemblement à gauche, je propose une politique radicalement différente. Les familles, dans le Tarn comme partout en France, ont besoin d’un véritable service public de la petite enfance doté d’un personnel qualifié en nombre suffisant.

Cette visite ne sert à rien. Elle signe une forme de politique spectacle que nos concitoyens rejettent massivement.

Tarnaises et tarnais le diront en se rassemblant mardi 7, à 11 h, place du Général de Gaulle à Labastide St Georges. Ils le confirmeront pour l’élection présidentielle comme pour les législatives : Sarkozy, Carayon, qu’ils s’en aillent tous !

A partir de la rentrée 2012, plus de 250 000 élèves par an n’auront plus d’aides spécialisées, plus de 3 000 dans le Tarn.

La nouvelle carte scolaire révèle un véritable abandon du service public d’éducation. L’école toute entière est touchée avec des conséquences tragiques pour les plus fragilisés de ses élèves, ceux qui bénéficiaient jusqu’à maintenant des RASED. Bien sûr, on savait déjà les conséquences des coupes budgétaires drastiques contre l’éducation. Faut-il le rappeler : augmentation des effectifs par classe, dégradation des formations initiale et continue des maîtres, diminution des postes de remplaçants, abandon de la scolarisation des 2 ans, conditions dégradées de scolarisation pour les élèves en situation de handicap sans parler des 14 000 suppressions de postes (au total 60 000).

Plus grave, si on peut dire, le ministère toute honte bue, ose s’attaquer aux postes des RASED (Réseau d’aide spécialisée aux élèves en difficulté). Des milliers d’élèves sont sacrifiés (la plupart issus des catégories sociales défavorisées), sous couvert d’une dette publique qui masque en réalité une vision ultra libérale de l’éducation.

S’attaquer aux RASED, c’est laisser des enfants pour lesquels la réponse pédagogique du maître de la classe n’est pas suffisante, s’enfoncer résolument dans l’échec scolaire, la violence ou l’exclusion.

C’est ne plus accompagner les familles et délaisser les enseignants désarmés par des enfants qui n’apprennent pas. La difficulté scolaire est complexe. L’école a besoin de professionnels spécialisés pour enrayer l’échec scolaire puis…le décrochage scolaire. Les conséquences de ce naufrage coûteront très cher par la suite à la société toute entière.

Les deux députés de droite du Tarn portent une lourde responsabilité en laissant faire. En effet, pour la rentrée 2012, sur plus de 1200 suppressions de postes d’aides spécialisées, le Tarn est concerné par 30 suppressions.

A ce jour, le Tarn compte 18 RASED, avec chacun trois catégories de personnels (psychologue, maître E, maître G) permettant dans une année le suivi de 100 à 150 enfants ; au total c’est donc plus de 3000 enfants qui ne recevront plus d’aide spécialisée (quel gâchis ! c’est à dire, je le répète, échec scolaire, décrochage scolaire, difficultés difficiles à surmonter dans les collèges …).

Pour compléter, qu’entend-on par aides spécialisées bien différente de l’aide personnalisée? Elles concernent des élèves qui rencontrent des difficultés durables liées à des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation aux attentes scolaires. Elles sont dispensées par des enseignants spécialisés qui ont reçu une formation complémentaire.Exemple, un enseignant spécialiste chargé de l’aide aux apprentissages (maître E) et un autre chargé de la prévention des difficultés à devenir élève (maître G). Ce dernier va utiliser des médiations pour aider à restaurer l’estime de soi et l’envie d’apprendre.

Elèves sacrifiés pour beaucoup en situation de souffrance, de nombreuses familles défavorisées sans recours, voilà la politique des Sarkozy-Carayon-Folliot. Assez , arrêtez le massacre !

Dans le Tarn, l’association  des psychologues scolaires (AME 81), ARENE 81, la FCPE, SE UNSA, SNUIPP FSU, SUD Education, demandent d’arrêter les attaques contre les RASED et de mettre un terme aux suppressions d’emplois dans l’Education nationale (la pétition est à renvoyer impérativement le 8 février 2012 pour une remise au préfet lors du CDEN du 10/02/2012)

Quand des lycéen(nes), enseignant(e)s, parents d’élèves aiment et défendent leur lycée

Il s’agit du lycée professionnel Anne Veaute, lycée bien connu à Castres.Vous vous souvenez peut être, c’était le jeudi 15 décembre, les enseignants du lycée Anne Veaute étaient en grève avec quelques élèves et des représentants de parents d’élèves. Ils manifestaient devant leur établissement afin de faire savoir qu’ils s’opposaient à la suppression de la section Bac Pro Secrétariat, sans ouverture du Bac Pro Gestion Administration à la rentrée 2012 (La Dépêche du midi, 16/12)

Une délégation fut reçue le 16 décembre  au rectorat de l’Académie de Toulouse. Celle-ci a fait valoir tous les efforts entrepris depuis des années pour renforcer l’attractivité du lycée (nouveau parc informatique, projets axés sur la mobilité européenne- projet Leonardo, stages en Espagne et en Grande Bretagne, cours de DNL…-).

La délégation a expliqué que cette formation répondait à une attente d’emplois du Bassin castrais « en consolidant la reconversion économique, en épaulant les implantations locales de grands groupes industriels sur le territoire et en dynamisant le issu des PME existantes. »

Qu’est-il ressorti de cet entretien ?

Cette formation ne serait pas maintenue au lycée Anne Veaute mais uniquement proposée dans l’enseignement privé sur la ville de Castres, en l’occurrence au lycée Notre Dame (oui, vous avez bien lu). De là à penser que la suppression de la formation n’est dictée que par un choix politique, il n’y a qu’un pas…que l’on peut franchir aisément.

Aujourd’hui, les enseignants, les membres élus au Conseil d’administration, les représentants syndicaux demandent à être reçus par M. le Maire de Castres, M. le Député, M.Le Président de la Région. Ils font savoir que les élèves accueillis dans ces formatons sont souvent de conditions sociales modestes et qu’il est de l’honneur de l’école publique de proposer à tous, sans conditions de ressources, la possibilité de se former, d’où la nécessité du choix de l’enseignement public, laïque et gratuit.

Ils comptent sur le soutien des élus pour maintenir l’accès à l’école publique sur Castres.

Espérons qu’ils seront entendus et que maire et député (enfin lassés de leur querelle de cour de récréation, eh oui, c’était la grande actualité locale cette dernière semaine) défendront avec efficacité le dossier.

« Armes silencieuses pour guerres tranquilles »

Noam Chomsky, linguiste et philosophe américain,  a élaboré une liste de dix stratégies de manipulation à travers les médias issues de ses observations.

L’ensemble de ces stratégies fait partie du “système d’Etat” . Le contrôle d’une partie importante des médias est évidemment un pré-requis pour que tout cela fonctionne, que ce soit par nomination directe des directeurs ou par copinage. 

Je reproduis la liste ci-dessous. Elle détaille l’éventail, depuis la stratégie de la distraction, en passant par la stratégie de la dégradation jusqu’à maintenir le public dans l’ignorance et la médiocrité…

Pour chacune des stratégies, à travers l’actualité nationale et internationale, à vous de trouver les exemples qui s’imposent, ils ne manquent pas, vous verrez, c’est facile. 

1/ La stratégie de la distraction

Élément primordial du contrôle social, la stratégie de la diversion consiste à détourner l’attention du public des problèmes importants et des mutations décidées par les élites politiques et économiques, grâce à un déluge continuel de distractions et d’informations insignifiantes. La stratégie de la diversion est également indispensable pour empêcher le public de s’intéresser aux connaissances essentielles, dans les domaines de la science, de l’économie, de la psychologie, de la neurobiologie, et de la cybernétique. « Garder l’attention du public distraite, loin des véritables problèmes sociaux, captivée par des sujets sans importance réelle. Garder le public occupé, occupé, occupé, sans aucun temps pour penser; de retour à la ferme avec les autres animaux. »

Exemples : ………………………………………………………………………………….. 

2/ Créer des problèmes, puis offrir des solutions

Cette méthode est aussi appelée « problème-réaction-solution ». On crée d’abord un problème, une « situation » prévue pour susciter une certaine réaction du public, afin que celui-ci soit lui-même demandeur des mesures qu’on souhaite lui faire accepter. Par exemple: laisser se développer la violence urbaine, ou organiser des attentats sanglants, afin que le public soit demandeur de lois sécuritaires au détriment de la liberté. Ou encore : créer une crise économique pour faire accepter comme un mal nécessaire le recul des droits sociaux et le démantèlement des services publics.

Exemples : ………………………………………………………………………………….. 

3/ La stratégie de la dégradation

Pour faire accepter une mesure inacceptable, il suffit de l’appliquer progressivement, en « dégradé », sur une durée de 10 ans. C’est de cette façon que des conditions socio-économiques radicalement nouvelles (néolibéralisme) ont été imposées durant les années 1980 à 1990. Chômage massif, précarité, flexibilité, délocalisations, salaires n’assurant plus un revenu décent, autant de changements qui auraient provoqué une révolution s’ils avaient été appliqués brutalement.

Exemples : ………………………………………………………………………………….. 

4/ La stratégie du différé

Une autre façon de faire accepter une décision impopulaire est de la présenter comme « douloureuse mais nécessaire », en obtenant l’accord du public dans le présent pour une application dans le futur. Il est toujours plus facile d’accepter un sacrifice futur qu’un sacrifice immédiat. D’abord parce que l’effort n’est pas à fournir tout de suite. Ensuite parce que le public a toujours tendance à espérer naïvement que « tout ira mieux demain » et que le sacrifice demandé pourra être évité. Enfin, cela laisse du temps au public pour s’habituer à l’idée du changement et l’accepter avec résignation lorsque le moment sera venu.

Exemples : ………………………………………………………………………………….. 

5/ S’adresser au public comme à des enfants en bas-âge

La plupart des publicités destinées au grand-public utilisent un discours, des arguments, des personnages, et un ton particulièrement infantilisants, souvent proche du débilitant, comme si le spectateur était un enfant en bas-âge ou un handicapé mental. Plus on cherchera à tromper le spectateur, plus on adoptera un ton infantilisant. Pourquoi ? « Si on s’adresse à une personne comme si elle était âgée de 12 ans, alors, en raison de la suggestibilité, elle aura, avec une certaine probabilité, une réponse ou une réaction aussi dénuée de sens critique que celles d’une personne de 12 ans ».

Exemples : ………………………………………………………………………………….. 

6/ Faire appel à l’émotionnel plutôt qu’à la réflexion

Faire appel à l’émotionnel est une technique classique pour court-circuiter l’analyse rationnelle, et donc le sens critique des individus. De plus, l’utilisation du registre émotionnel permet d’ouvrir la porte d’accès à l’inconscient pour y implanter des idées, des désirs, des peurs, des pulsions, ou des comportements…

Exemples : ………………………………………………………………………………….. 

7/ Maintenir le public dans l’ignorance et la bêtise

Faire en sorte que le public soit incapable de comprendre les technologies et les méthodes utilisées pour son contrôle et son esclavage. « La qualité de l’éducation donnée aux classes inférieures doit être la plus pauvre, de telle sorte que le fossé de l’ignorance qui isole les classes inférieures des classes supérieures soit et demeure incompréhensible par les classes inférieures.

Exemples : ………………………………………………………………………………….. 

8/ Encourager le public à se complaire dans la médiocrité

Encourager le public à trouver « cool » le fait d’être bête, vulgaire, et inculte…

Exemples : ………………………………………………………………………………….. 

9/ Remplacer la révolte par la culpabilité

Faire croire à l’individu qu’il est seul responsable de son malheur, à cause de l’insuffisance de son intelligence, de ses capacités, ou de ses efforts. Ainsi, au lieu de se révolter contre le système économique, l’individu s’auto-dévalue et culpabilise, ce qui engendre un état dépressif dont l’un des effets est l’inhibition de l’action. Et sans action, pas de révolution!…

Exemples : ………………………………………………………………………………….. 

10/ Connaître les individus mieux qu’ils ne se connaissent eux-mêmes

Au cours des 50 dernières années, les progrès fulgurants de la science ont creusé un fossé croissant entre les connaissances du public et celles détenues et utilisées par les élites dirigeantes. Grâce à la biologie, la neurobiologie, et la psychologie appliquée, le « système » est parvenu à une connaissance avancée de l’être humain, à la fois physiquement et psychologiquement. Le système en est arrivé à mieux connaître l’individu moyen que celui-ci ne se connaît lui-même. Cela signifie que dans la majorité des cas, le système détient un plus grand contrôle et un plus grand pouvoir sur les individus que les individus eux-mêmes.

Exemples : …………………………………………………………………………………..